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童格教育 | 国学教育,专业共建


文章作者:www.naoteng.com 发布时间:2019-08-16 点击:810



儿童教育|中国教育,专业建设

专业共建是指大学和企业在学校共同建立和开放专业学科的方式。

同格教育以中国传统文化为培训方向,整合中国教育在学前教育中的方向,培养中国文化常识和经典,中西观念相结合,中国人才学习风格,实践新中国幼儿教育。系统的总体目标。

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通过对中国文化文化的熏陶和熏陶,它被转化为根深蒂固的修炼。不需要提醒有意识和特定的生活方式,学习方式和做事方式,应该培养“学习和建立教师,培养学生培养积极性”的新一代中国研究。幼儿园。

中西结合,内外兼修

采用中西文化相结合+创新的培养模式,西方教育与中国传统教育理念和方法完全融合。

深度整合,老师第一

协助院校培养中国优秀传统文化教师和领导学科,加强“双师型”教师队伍建设;

通过互联网平台观察和展示专业精品示范课,提高教学方法和技能;

建立教师和学术专家学者交流的平台;提供远程教育咨询,并举办现场教学和研究研讨会;

为教师提供项目培训;访问实习就业机构参观和学习;

开设暑期教师训练营。

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无忧学习,无忧教学

自主研发各种辅助教材和教学辅助系统,包括学习辅助系统(国家学习服装,远程教室,在线视频等)和教师支持系统(标准课程计划,标准教学视频,教学问题) ,试卷等);课堂与线下教学相结合,结合现代科技与传统教学。

实践教学,实习安置

使用2.5 + 0.5培训模式,2。5年的学校,0.5年的校外培训。在毕业前的上半年,学生进入儿童教育教育中心,开展真实教学操作项目的培训和活动培训,直接安置实习,迅速增强实践能力。

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定制培训,生态就业

签署对应就业协议在学校取得资格统一培训安置合格培训结果

集团内部就业:进入同丰雅雅幼儿园和同学文化同学堂等教育机构。

团体以外推荐就业:100%推荐其他幼儿教育,中国教育机构对口就业。

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来源:儿童教育

儿童教育|中国教育,专业建设

专业共建是指大学和企业在学校共同建立和开放专业学科的方式。

同格教育以中国传统文化为培训方向,整合中国教育在学前教育中的方向,培养中国文化常识和经典,中西观念相结合,中国人才学习风格,实践新中国幼儿教育。系统的总体目标。

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通过对中国文化文化的熏陶和熏陶,它被转化为根深蒂固的修炼。不需要提醒有意识和特定的生活方式,学习方式和做事方式,应该培养“学习和建立教师,培养学生培养积极性”的新一代中国研究。幼儿园。

中西结合,内外兼修

采用中西文化相结合+创新的培养模式,西方教育与中国传统教育理念和方法完全融合。

深度整合,老师第一

协助院校培养中国优秀传统文化教师和领导学科,加强“双师型”教师队伍建设;

通过互联网平台观察和展示专业精品示范课,提高教学方法和技能;

建立教师和学术专家学者交流的平台;提供远程教育咨询,并举办现场教学和研究研讨会;

为教师提供项目培训;访问实习就业机构参观和学习;

开设暑期教师训练营。

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无忧学习,无忧教学

自主研发各种辅助教材和教学辅助系统,包括学习辅助系统(国家学习服装,远程教室,在线视频等)和教师支持系统(标准课程计划,标准教学视频,教学问题) ,试卷等);课堂与线下教学相结合,结合现代科技与传统教学。

实践教学,实习安置

使用2.5 + 0.5培训模式,2。5年的学校,0.5年的校外培训。在毕业前的上半年,学生进入儿童教育教育中心,开展真实教学操作项目的培训和活动培训,直接安置实习,迅速增强实践能力。

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定制培训,生态就业

签署对应就业协议在学校取得资格统一培训安置合格培训结果

集团内部就业:进入同丰雅雅幼儿园和同学文化同学堂等教育机构。

团体以外推荐就业:100%推荐其他幼儿教育,中国教育机构对口就业。

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